Articulation entre pratique et théorie de la mixité constructive des matériaux géobiosourcés : transmission et apprentissage dans le processus de conception architectural

Thèse préparée par Marine Pouget

• Titre de la thèse : Articulation entre pratique et théorie de la mixité constructive des matériaux géobiosourcés : transmission et apprentissage dans le processus de conception architectural
• École doctorale Temps, Espaces, Sociétés, Cultures (TESC)
• Date de la première inscription en doctorat : octobre 2025
  
• Soutenance prévue en : octobre 2028
• Financement : Contrat doctoral financé à 50% par le ministère de la culture et à 50% par la région Occitanie

Encadrement

• Directrice de thèse : Nathalie Tornay
• Co-directeur de thèse : Sebastien Chaliès

Comité de Suivi Individuel

• ###### Prénom Nom, statut, établissement#####
• ###### Prénom Nom, statut, établissement#####

Planning des réunions sur la période 20xx-20xx

• Date de la réunion 1, documents produits pour les réunions réalisées (rapports d'étape, compte rendu du comité de thèse)
• Date de la réunion 2, documents produits pour les réunions réalisées (rapports d'étape, compte rendu du comité de thèse)

Planning des déplacements hors laboratoire

• Participation à des séminaires, des colloques, des journées d'études : —
• Campagnes d'entretien, d'enquêtes, d'observation, de mesures : —
• Rencontres-clés dans le déroulement de la thèse : —

Lieu (Pays) : date début-date fin

Résumé

Cette thèse s’inscrit dans une réflexion sur les transformations de la pratique architecturale contemporaine face aux enjeux environnementaux, pédagogiques et territoriaux. Elle interroge la manière dont la mixité constructive des matériaux géobiosourcés (terre, bois, paille, etc.) peut être intégrée dans les processus de conception, et comment ces pratiques peuvent être transmises dans la formation des architectes. L’objectif est double :

• développer des méthodes de conception architecturale fondées sur la complémentarité des matériaux géobiosourcés, en valorisant les savoir-faire et ressources locales d’Occitanie ;
• expérimenter une ingénierie pédagogique originale articulant formation initiale, pratiques constructives, et partenariats avec les artisans et acteurs locaux.

La thèse vise ainsi à articuler recherche architecturale, culture constructive et sciences de l’éducation dans une approche interdisciplinaire et ancrée territorialement.

Mots-clefs

Matériaux bio·géosourcés, Processus de conception, Mixité constructive, Enseignement en architectur, Formation

Publications/Communications scientifiques relatives à la thèse

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 Autres activités relatives à la thèse

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Liens divers

• Lien thèse sur site «Doctorat de l'Université de Toulouse»
• Lien thèse sur site «Theses.fr»